告别了那两位之后，言祖直接回班，他还真挺怕错过上课的时间，接下来是经济文化课，
就像是在数学课上流传的一个广为人知的秘密，只要你闭上眼睛再睁开眼睛，你就会不知道数学老师讲的是啥。
对他而言，错过每一分钟的经济文化课都有可能会演变成这种结果。
刚站在门口，大家的视线就集中在了言祖身上，
“老师，我去医务室拿药了。”
老师停止讲课，看了他一眼，
“嗯，你叫什么名字？”
半数以上的人看到言祖手上拿的药，瞳孔大地震。
医务室，原来除了吃的以外，还有药啊？
这简直就跟拿着金灿灿的奖杯走进班级没有任何区别，拉风极了。
“言祖。”
“...”
老师听到这个名字之后，原本准备招呼他进来的手一握，随后伸出一根手指指着门口，
“站着。”
？
他晃了晃手上的药，却换来了老师的无视。
我免死金牌怎么没用了？
本来自信的步伐也变成了犹疑的小碎步，言祖来到门边，但还是站得像模范标兵一样挺拔。
“我们今天讲讲上周的作业，老师布置的作业是，
【请用认识论中，运动与静止的相关知识解释为什么人不能两次踏入同一条河流。】”
“我请几位同学来讲讲。”
于是乎，罗老师点了几个优秀的，几个普通的，还有几个倒霉蛋。
而超乎于三界之外的言祖暂时没被提及。
在这些老师提问的过程中，大家也逐渐建立起了对班级里面大家学习水平的认识。
在B+高中的普通班里，大部分人都是偏科的，小部分人是全都很差的。
剩下一小撮，就那么两三个，是比较平衡的。
在经济文化这方面，背诵和理解的重要程度随着学习的深入会变化，
起初是背诵重要，打下扎实的基础后就是理解能力更加重要。
现如今大家都处于背诵基础的阶段，所以勤奋些的人就会表现得比较突出，还没到展示天赋的时候。
例如冯穆穆，不管怎么说能把原理讲出来，看起来答案就很合理，
“运动是绝对的，静止是相对的。不能踏入同一条河流是因为河流一直在流动...”
让人比较惊讶的是，校篮球队的林俊居然也背得不错。
罗老师点了点头，
“能看得出，不少人还是认真思考了这个问题，不管答案怎么样，至少在这个过程中，咱们真正学到了东西。”
忽然，这位顶着经典中年妇女蘑菇头的老师话锋一转，
“老师不止教你们班，还教隔壁六班，也是六班的班主任。包括六班在内，六十七个学生当中，只有你们班有一位同学，他的答案与众不同。”
大家齐刷刷地把目光射向言祖。
罗老师有些惊讶，怎么大家都知道是他了？
她还想卖个关子的。
江雨清捂着肚子，却也稍微抬起头，
又有笑话听了？这芝士海豹的风头还没过去，又要有新的了？
“是的，就是言祖同学。”
原本站得笔直的言祖此时也略微低下头，装作认错宝宝的姿态。