若晨;给你念一篇小学生作文。题目是《手机大学》,你听好。S问:“你是哪所大学的?”A说:“手机大学。”S问:“那你呢?”B说;“我也是。”C说:“我们都是。”“噢,我明白了。”
怀璧;没啦?
若晨;就这些。你说小也不小?
怀璧;形式虽小,小中见大。手机面前,千人一面。
若晨;说到形式,想起教育。形式花样翻新,应试结果一样。死记硬背,海量训练。提高成绩,显而易见。
怀璧;这不好吗?
若晨;我没说不好,正迎合了需要。但素质教育更胜一筹。
怀璧;能提高成绩吗?
若晨;能不能,一试便知行。学会观察和思考,推理和判断,归纳和概括,分析和比较,想象和创造,何愁成绩不提高,能力更是比天高。
怀璧;说得再好不如做得好,要付之于行动才能见效。
若晨;所以说嘛,不能只搞形式,忘了实效。关键不能让应试挡道。
怀璧;遇河搭桥,逢山开道。创新才是硬道理,素质教育需先行。
若晨;形式过过场,工作无进展。努力开拓,勇于创新,势在必行。
怀璧;试看明天的教育,必将是遍地花开,硕果金黄,神舟璀璨。