翌日，翠花在家里打算把化肥和尿素混合一下，好去田里施肥。那吴均梵老先生又带着那对龙凤双胞胎登门了，这次手上还提了礼物。翠花知道这吴老头肯定是为租房而来，翠花想这老头肯定是满意这里。在心理上翠花占了上风，但是翠花更热情了。
寒暄几句后，吴均梵先开口说了租房的事“今日过来我还是想租你这房子，就是你这房租还可以谈吗？我直接交一年的房租，房租按45元一月。”
翠花不知道讲台面上的话，只觉得对方真诚，自己应该也不该用语言掩饰或讨乖。赤诚地说道“真人面前不说假，我其实很想租给您老的，但是因为我老公不在家，所以租给您老并不太方便，在农村就怕有人说三道四。”
期间，双胞胎想出去玩，吴老头把他们拉到自己跟前，推了推眼镜，态度温和地说“夏园茵给我介绍你家房子的时候，我就有想过，上一次我自己也觉得不妥，所以就看看。这几天我想到了解决办法，所以过来问问你。”
如果有合适的对策翠花自然愿意房子租给吴老先生，于是便问“什么办法？您老说。”
吴老先生边说边对房子比划着“你这屋子是双门面的，如果我去买点木材，再找几个人把木材钉起来从中间隔断，我使用其中一个门面和一个卧室，独立进出入，这样就不算是一个屋檐下了。另外，等我不租了，你也可以把木板拆了，这样也不会对房子造成什么损伤。”
翠花点了点头，这确实是很好的解决方法。于是双方约定好大概时间，吴老先生也很爽快地就把钱给付清了。
吴老先生的动作很快，不到半个月，就把一切弄好搬了进来。而翠花想要吴老头在学习上可以一起带带史论，所以很多事情上总是能帮则帮，直到吴老头把房间布置妥当。
翠花看得出来，这吴老头确实是一个有学识的人。虽然是租的房子，但是他却在门面房摆了一个雕花的红木大书架，上面的书籍整整齐齐地摆满。在书架前，是一个大大的原色木质写字台，台面上挂着几支毛笔，砚台和一些装饰。翠花很满意吴老头对文化的态度，有时候恨不得史论可以去奉茶拜师。
史论虽然没有想过拜师，但是心里却是心甘情愿地跟着吴老先生学点东西。本来不曾相处，史论好些顾虑，但是经过几次向吴老头借书，发现此人温和，语言也十分客气，不仅是史论，就连周围邻居也是很喜欢他，为此，史论亲切地称呼吴老先生为吴爷爷。每次放学，干完家务活的史论，再也不去学校找同学玩，而是和那对龙凤姐弟在一起听吴老头的历史人物故事，吴老先生每次讲故事都可以声情并茂，让人舍不得漏掉一个字。史论觉得这是除了看电视最有趣的事情了。也渐渐忘记当初一直想问妈妈为什么看了自己的信，却从来没有回应，就像从来没有看过一样。
一天放学下午，史论去吴老先生家里玩，发现吴老在翻看一本看起来很旧的书，书脊微微破烂，书角残褶，内页纸张已经发黄，印刷也很粗糙，加上书里面的字是繁体，让人会错觉的认为是传世孤本。
史论好奇地问“吴爷爷，你看谜语大全干什么呀？”虽然是繁体，但是还好都不是很难认出来。
吴老先生并没有推起滑落的眼镜，而是直接越过眼镜框看着史论，说“弘语和芷晴马上升要三年级了，到时候就要每天写日记了，我找一些简单的谜语让他们开阔思维，让他们学习怎么去形容一个东西。史论，你有兴趣的话，就和弟弟妹妹一起来学习吧！”吴老先生很喜欢史论，觉得这孩子反应快，又很有礼貌，不张扬，每次过来一口一个吴爷爷，梨涡浅笑。比起这不省心的一双外孙，真是好多了。
史论对吴老先生的人格魅力迷之崇拜，所以为了快点进行猜谜游戏，史论跑到学校把正在玩的弘语和芷晴姐弟俩给带了回来。
吴老先生坐在写字台前，史论和姐弟俩与吴老先生对立而坐，做好准备后。开始了第一个谜语“圆溜溜，水汪汪，黑白分明，白天用的多，晚上用的少。（打一人体器官）”
大家一听，这问题也太简单了，三人纷纷举手想要争求回答的权利，口中都喊着“我知道，我知道”
弘语怕他外公不会叫他回答，直接跑到外公怀里撒娇。吴老先生用戒尺指着弘语说道“先回去坐好，你才可以回答。”
弘语开心跳起来，跑回自己的座位上，答道“是眼睛。”
吴老先生微笑着点头，续问“答对了，但是你怎么就知道是眼睛呢？你可以说下为什么吗？”
弘语轻仰着头，表情神气，露出得意地笑容“这还不简单，我们的眼镜不就是圆的吗？里面还有眼水。白天的时候因为我们醒来就要睁开眼睛啊！到了晚上就要睡觉觉了，眼镜就闭起来了。”
吴老先生循循善诱，告诉大家“那我们以后写日记或者写作文是不是可以学学刚刚这个成语，当你想形容眼睛的时候，我们就可以写‘圆溜溜的眼睛’‘水汪汪的眼睛’；还可以这样写关于眼睛的话；想要保持圆溜溜水汪汪的眼睛，我们就要白天用的多，晚上用的少。大家明白怎么写了吗？”
吴老先生又找到另一个谜语，说“接下来，我们再猜一个，然后按照我的方式，自己写出句子来哦！”然后看了大家一眼，说“开始请听题，生在深山茅草房，既没兄弟又无娘，家父派我管田地，身上没件好衣裳。（打一物）”
弘语和芷晴都抓耳挠腮，绞尽脑汁地想着，在一番思考无果后，便开始开小差起来，竟开始讨论动画片《猫和老鼠》。为此，吴老先生生气地敲了敲写字台，无奈地威胁道“不听话的话，我明天就给你妈妈打电话，要她别上班了，回来管你们算了，看你们还敢调皮不？”。果然两姐弟就乖乖即刻坐好。
史论听了谜语之后倒是一下子就想出了答案，因为家里每年都会用到，所以并不觉得这个谜语有难度。举手回答道“是稻草人，我们家每年都会做很多稻草人放在田里去吓偷吃粮食的鸟。稻草有时候也会用来做茅草屋的，我爷爷和我外公的牛栏，都是用稻草做屋顶的。”
吴老先生又问“那根据谜语你描写一下稻草人。”
史论思考一番，说“这里面把稻草人拟人化了，既没兄弟又无娘就是说孤独；家父派我管田地表示勤奋；身上没件好衣裳代表了贫穷。所以我的句子是稻草人像一个受伤的孩子，衣不蔽体地孤独的在站在田里充当赶鸟工作者，一动不动。”
吴老先生很满意史论的分析，写的句子也像模像样。于是对着三俩总结“以后我们再学习其他的书籍时，也不要孤立地学习。也要多多思考，善于总结和举一反三的学习能力。”
后面又猜了几个谜语，写句子。待到晚饭时分，谜语课就结束了。史论心里激动坏了，因为他从来不知道，原来语文还可以这么有趣的去学。于是便问吴老先生“吴爷爷，明天也是下午过来学习吗？”
“周六日不上课，弘语和芷晴的外婆想他们，我们下周继续好吗？”看到史论有点失落，安慰道“史论，来！我写给你一个上联，这两天你思考一下。”于是在纸上写了“进士尽是近视。”
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