在第二节语文课上，王老师讲《散文的重要》这一课，让同学们记了这一课的内容提要后说道“给同学们加一道“文学常识”填空，内容是到现在初中学了老舍的哪五篇文章。”赵小伟只想起了《济南的冬天》、《在烈日和暴雨下》、《散文重要》这三课。王老师叫李艳梅在黑板前做这道题，她写出了《在烈日和暴雨下》和《散文重要》这两课，王老师略有所思地说“你先站在一旁，王春霞上来填。”赵小伟很害怕叫她去接着做，幸亏叫了王春霞，可王春霞说“我不知道。”王老师责备她说“一篇都填不上来？”接着王老师就叫赵小伟到黑板前去填，赵小伟觉得很不自然，她拿起粉笔在黑板上写出了《济南的冬天》，便转身对王老师说“下边的不会了。”王老师巡视了一下同学们说“王玉玲到黑板前去填。”王玉玲走上讲台，她填上来了，有《小麻雀》和《龙须沟》这两篇课文。这时，赵小伟的心里充满了自责，为什么没听老师的话复习呢？王老师看了看黑板说“填对了，你们三个人答对了一道题，你们回去吧！”她们回到了座位上。
第四节课是劳动课，劳动完之后，赵小伟和李艳梅打羽毛球，二班的几个女同学在旁边看，也在躲避着劳动，不一会儿，王老师过来了，赵小伟便小声对她们说“你们班老师来了。”她们都有点儿不知所措，王老师来到了她们面前说道“你们几个人还不快去擦玻璃？”她们便赶紧进她们班教室擦玻璃了。
赵小伟和李艳梅接着打羽毛球，有很多球赵小伟都接不着，王老师和代老师站在二班的清洁区内，赵小伟拣球时几次来来到王老师身边，李艳梅还故意大声喊着“2035”，“2036”，“2037”，“赵小伟，你都38了，我刚21。”李艳梅赢了这场球，赵小伟真是输得无可奈何，但她还是觉得玩得很痛快，心里非常高兴。
晚自习，有一回赵小伟和李艳梅、孔兰凤、王玉玲从操场回来，王老师正走进教室，赵小伟真不敢进去，但还是鼓足勇气跟着同学进去了，王老师边在教室里走着边对我们说“语文试卷都发三张了，都做完了吗？”李艳梅边进去边小声说“试卷做完了。”
一会儿，李艳梅又让赵小伟一起去喝水，她真怕遇见王老师。她们在二年级教室前往西走时，赵小伟忽然回过头看，王老师正好骑车出了校门，不知王老师看没看见她们。
两天后的一个早自习，赵小伟不到七点来到学校，她开始在座位上愣了一会儿，抬起头忽然看到黑板上写着那工整而熟悉的字体早自习读十八课，准备分角色朗读。赵小伟想啊！老师，您早已经来过了，我来得太迟了。
赵小伟翻开书看着，小声读，快七点半时，王老师走进了教室对同学们说“大家不要光读《在烈日和暴雨下》这篇课文，还要找这课都用了哪些修辞方法。”赵小伟拿起了笔，在书上画着。王老师向她们这边走来时，在一个同学那停住了，过了一会儿，王老师又向她们这边走了几步，又快速转身回到前面，大声对同学们说“大家都应该向刘玉玲学习呀！刚才她向我提了一个小问题，‘为什么44、45、46自然段不分在第三部分，而分在了第四部分，第四部分写的是暴风雨激战，而44、45、46自然段也没写干活，那么是休息吗？’很多同学也有向她那样的疑问。第四部分写的是暴风雨中激战，而第44、45、46段描写的是暴风雨，所以应分在第四部分。”王老师停了停又微笑着说“我愿每个同学都向我提出疑问，因为开教研会时，一个教课很好的老师向我们介绍经验，给我们说到了这个问题，应该发动学生的积极性，让学生提出问题，这样学生的语文水平才会提高。但也有的学生想难为老师，上某某大字典里找个字让老师认当然，我不希望有这样的学生。”同学们都乐了，王老师微笑着走出了教室。
第一二节是化学课，唐校长教化学，他给同学们讲课前，讲了二十分钟我们初三应届生面临的中考形势，赵小伟下定了决心，要真正地好好学习。但到了第四节政治课，赵小伟的精神便没了，不知为什么，她不爱看她们的班主任。
中午放学，赵小伟又是班里最后一个走出教室，她锁门时，三（二）班的两个男生还在打羽毛球，她推车时，王老师正好从北边过来，前边捎着她的女儿小帅，王老师生气地对他们班那两个打羽毛球的学生大声说“下学了，你们怎么还不回家呀！”一个男生说“这就走。”赵小伟骑着车，慢慢地到了马路上，一看王老师已经不见了，她想王老师可能又从小道走了。她骑了几米远，往东一看，真的，因为那条小路不好走，王老师推着车走在前面，她的女儿在后边走着赵小伟想啊！老师，为什么？您为什么又从小道走了？唉！我真不应该这么晩走呀！赵小伟便加快了车速，向她们的村子骑去，她又陷入了痛苦的、不能自拔的思想境界。
中午上学，赵小伟骑车经过后王各庄那段马路时，好象看见王老师在北边马路上，赵小伟赶忙加快了车速向学校骑去了。
下午放学，赵小伟正和几个同学一起推车要去杨镇拿照片，二班的学生进教室了，王老师站在他们班门口看着外面，赵小伟路过二班门前时，王老师走进了他们班教室
赵小伟和吕桂芹在上个星期照了一张三寸照。她们在杨镇看照片时，吕桂芹说照片不好看。她们回到学校，还有几个同学没回家呢，大家看了她们的相片，都说照得很好看，跟电影演员似的，她们听了非常高兴。
四月中旬的一天上午，第三节是语文课，王老师让同学们指出《普通劳动者》的修辞方法，这一课正好60个自然段，全班同学正好一组10段，赵小伟她们组找的是41－50自然段的修辞手法，赵小伟一共找出了三个，第一个她想是比喻，但她又不敢确定。王老师每组叫一两个人说出自己所找的修辞方法。当叫到赵小伟她们组的时候，王老师叫到了赵小伟。赵小伟读她所找的第一句“接着，一阵疾风夹带着砂石扑过——这一句是拟人。”王老师低头看着书大声说“这个，这个不是拟人呀！因为风本来就有这种力量，比如说龙卷风吧！龙卷风的破坏程度更厉害。”这时赵小伟心里想啊，老师，我想再往下说，再给我一次机会吧！只听王老师轻声说“往下说，读下一个用到修辞方法的句子。”赵小伟大声读着“雨越下越大，风越刮越急。”王老师看着我问“这是什么修辞方法？”赵小伟大声说“是对偶。”她的声音刚一落王老师就大声说“很准啊！对，是对偶，结构相似，字数相等，内容相反或相关的两句话。”王老师说得很快，接着说道“往下说。”赵小伟拿起了书“还在这45段，‘就在这时，,开进了装料台’，这句是比喻。”王老师又微笑着大声说“很准呀！这句是比喻，还有没有了，要没有坐下。”赵小伟赶忙说“没有了。”王老师又说道“王玉玲接着往下说。”王玉玲说“没有了。”王老师大声说“还有呢呀！你可不象赵小伟那么容易就坐下了，明说了，还有呢！”赵小伟的眼睛在书上飞快地搜寻着，心里想难道是我原来找的一句话是比喻？这时王玉玲读了一句，说“这句是拟人。”王老师说“不对，我给同学们说吧！看41段。”赵小伟一听，心中很惊讶，她第一次找对了，唉！王老师说了“这种传统新的火花——这一句是比喻。”赵小伟听了是那样后悔，她本来原来找对了，可又改错了。虽然如此，可是她的心里却感到很快乐，这是件值得回忆的事情。
当天下午第三节课外活动，赵小伟和几个同学去操场上路过三（二）班时，王老师在讲台前讲话。她们回来时，赵小伟正好看见王老师从三（一）班教室前走过，正当王老师向北拐时，他猛然看见了赵小伟，她们的眼光汇聚成了一条直线，赵小伟默默地望着王老师，望着他的脸，他的眼睛只几秒钟王老师便向北走了。赵小伟想啊！老师，您可知我心里在呼唤着您，我多么地热爱您，敬重您呀！
晚上，赵小伟记日记时想啊！老师，我忘不了您的目光，忘不了，永远也不会忘记，我在您的心目中到底怎么样？我不知道，我只知道您对我很好，而且要求很严格啊！老师，我多想大声对您说我爱您，敬佩您，您可知我的心里有多痛苦。啊！老师，您是我倾心热爱的一个老师