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第十二章 敬爱的老师周易,是一个大度的人(1 / 1)

“天地玄黄”便大抵上是在引了《周易》的“天玄而地黄”,本为天玄地黄,为了符合韵律,便写作为天地玄黄。

翻译成白话就是说,天是黑的,地是黄的。

大抵和功法等级,无甚相关。

只不过在讲解《周易》的时候,周易总感觉这个名字有些别扭,不知道是不是父亲是资深的周易爱好者,居然想到了如此名字。

周易讲完课程之后,便可以让学生自行背诵。

周易就可以在桌子前休息。

偶尔有一两个好学者,会拿着书本来询问周易道理。

周易也大多耐心的解答了。

不过这一届学生不太行,调皮捣蛋的多,研究学问的少。

已经数十天,没有学生来问问题了。

周易也乐得清闲。

泡上一壶茶,吹开茶杯上蒸腾的热气,细嗅着茶叶的清香。

这个世界还没有咖啡,茶叶便是唯一提神的饮品。

若说是前些天,周易没有获得长生道果的时候。

这个时间,一般都是帮助老朱思考一下,如何才能让大明长治久安,改变未来落后挨打的历史。

但今天不同。

周易眯着眼睛,准备复盘一下昨日的行院大战:

昨日的行院大战,成果出乎了周易的预料。

周易昨晚的收获,首先是得到了,许久没有得到的原始激情。

在想着之前三年穿越生涯,周易不得不没日没夜地谋划着,如何才能用一生的时间,在大明朝改变历史。

这种事情的难度,宛如在地上建立天国一般。

又如何有时间到秦淮河畔,放松身心!

周易得到了长生道果,改变历史,并不急于一时。

毕竟,风物长宜放眼量嘛。

才有了时间,走到秦淮河畔,吹吹清风,赏赏明月,听听细语嘤咛,顺便看着潮中月生。

其次的收获便是经营人设。

朱元璋和宋濂都是知道,观止堂主人并非是他周易本人,而是周易逝去的父亲的。

周易还能肯定,南京城寻常的文人圈子,无法从这两位顶级大佬的嘴里面,知道这件事情。

今后在南京城中,周易便可以披着《古文观止》作者,观止堂主人的幌子招摇撞骗。

这个名声,不说别的,至少能够在行院之中,能够获得优先择偶权。

第三个收获,就是欠了郑淮十五两银子。

郑淮这个人虽然很多事情都不靠谱,但在秦淮河上的关系能量,却是极大的。

周易之前三年,一贯想着的是走朱元璋这个上层路线。

和父亲曾经的老关系,看着他长大的师兄们却少了来往。

但自从周易想要走底层路线,慢慢经营,父亲曾经的老关系们,作用却是发挥了出来。

父亲之前的徒弟,多是商人,匠人,还有少数落魄文人。

周易若有心勾连,至少能在很多行业,革新技术,推动发展。

最后一项收获便是此时手中的纸卷了。

昨晚或者今晨,从月生姑娘那里,大战几百合才掉落的金色传说宝物——话本。

周易捧起细心研读起来。

不错,不错。

周易看着话本,连连点头,这本子里面写得是《崔莺莺待月西厢记》,名场面基本上都有,但缺乏逻辑上的勾连。

等把整体的故事线整理出来,再贴上月生的名号,定能大卖南京。

周易心想着通俗小说,耳边儿却觉得不对劲,怎么方才还是人生鼎沸的学堂,这会儿耳边儿却没了声响。

周易抬头,看着下面儿学生,不由地气往上涌。

补觉的,凑一块儿闲聊的,玩笔的,干嘛的都有,除了念书的。

这些学生,光天化日,上课时间,一个个居然都不务正业!

哼!

周易眉头紧皱。

周易心中,一向认为大明朝学堂的教育体系,是极度不科学的。

准确的说,是不尊重孩子发展的身心规律:

平心而论,私塾授课,广招学生,极力忽悠。

私塾学生,摇头晃脑;私塾先生,假寐打盹。

临近放学,拿出戒尺,抽查背诵,不会就打。

这科学吗?

很显然这不科学!

周易一面儿心里对着万恶的私塾教育骂骂咧咧。

一面直了直久趴的颈椎,从书桌下面抽出戒尺。

“咳!”

一声清咳,戒尺敲桌。

补觉的,凑一块儿闲聊的,玩笔的,堂下诸位学童,都抬起了头,大多面带惧色。

他们知道,这是塾师周易要抽查背诵了。

学童们倒不是怕周易抽查背诵,毕竟心里面都知道自己水平——不会。

只是怕周易手中的戒尺,啪的一声打在手掌心儿,是钻心的疼痛。

“豆腐——先生!”

“豆腐——先生!”

学堂外面突然传来了吆喝声儿。

一声儿高、一声儿低,抑扬顿挫。

周易听着门外的吆喝声,微微皱眉。

水西门大街上,周易的学堂旁,确实有家豆腐坊。

主人家姓解,夫妻俩磨豆腐、卖豆腐,起早贪黑赚些辛苦钱。

“豆腐——豆腐!”

老解走街串巷卖豆腐,吆喝声儿就是这个味儿。

可怎么今儿个成了,“豆腐先生”?

学童们一个个耳中听着“豆腐先生”,都觉得可乐,但又怕恼了塾师周易。

搞一个私塾大检查,人人挨板子。

一个个想笑不敢笑,小脸儿憋得涨红。

也有没憋住的孩子,笑得很大声。

啪!

周易一板子拍在书桌案上:

“今日书册,可都习得?”

“习得了。”

偌大的学堂,三四十学子,只有寥寥数人,低声应答。

“这么小声,还想读书?”

周易用戒尺即有节奏地敲击着桌案。

学堂里的学童一个个都低着头,不敢与周易对视。

“张恒!”

周易点了一个名字,要他背诵今天所学。

周易选择的学童看似随意,实际上确实有着一番思虑。

踏实背诵,缺乏自信的,要点一点,让他增长些自信。

背诵溜号,过度自信的,也要点一点,敲打他一下。

这个名叫张恒的学童,便是后者。

当然了,和刚才张恒听着外边儿叫喊“豆腐先生”没憋住,笑的最大声,关系不大。

嗯,甚至一点儿关系也没有。

学堂里的诸位稚童都知道,他们敬爱的老师周易,是一个大度的人。

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