下午放学，还很早，刘英说“十月一放假我家要接地头，放学后来我家玩吧!”赵小伟觉得放假还不如上学，好不容易熬过了四天秋假，现在还要熬三天，那三天将怎样过，还不知道,所以赵小伟便说“我也帮你去接地头。”刘英便爽快地答应了。
赵小伟她们来到刘英家，把车放在她的家里，便去她家地里了。刘英说她家的口粮田在村南边，当她们从南边走，向东拐时，啊！眼前就是王老师家。赵小伟简直无法控制自己的感情，酸楚的泪水已经涌了出来，刘英在前边走，赵小伟赶忙擦去已流出的眼泪，和刘英快步走过王老师家。
刚过王老师家，便到了刘英家地里了，她的妈妈在掘地，见她们来了，没有让赵小伟干，让刘英丁土块，赵小伟想来时要拿个铁锹就好了，我干什么呢？不一会儿，赵小伟便说“我替你丁吧！”，刘英说“不用了，这就丁完了。”一会儿，她们便回家了。
回到刘英家，已经五点半多了，她的老姨也来了，一会儿，六点了，刘英便送赵小伟回家，赵小伟不叫送，刘英偏送，她们快出村口时，前边有辆大马车，车上是棒秸，对面又过来人了，她们过不去，便下车了，这时她们对面过来了赵小伟最怕遇见的人——王文德老师，他左手托着一块肉，右手推着车，啊！老师，您……赵小伟便先和王老师打招呼“王老师刚回来！”王老师微笑着说“赵小伟，今儿跟我吃去得了！”赵小伟笑着说“不去了。”刘英她们便骑上车走了。刘英把赵小伟送到快到中小的时候，赵小伟便催她回家了。路上，赵小伟想啊，我是那样幸运，虽然相遇是那样短暂，可我却觉得难得，碰见我又想见又怕见的人。啊！王老师，您是对我最好的老师，您可知我对您的爱是真诚的，老师，您可知我在默默地流泪，您可知我的心在哭泣。
国庆节假期过去了，在上午的语文课上，王老师带同学们们读《革命烈士诗三首》，在恽代英的诗《狱中诗》的第一句，赵小伟好象听王老师把浪迹的迹读成了二声，而赵小伟认为应该是四声。王老师带读了三遍，就让同学们背这三首诗，背下来之后，就查字典。赵小伟查了浪迹的迹不是第二声，也不是第四声，这是怎么回事，难道还有别的音，她不相信自己的眼睛。这时王老师让同学们停下来了，让李君利念了一遍，又让王春霞背，赵小伟仔细看着书。在让管文轩背时，赵小伟便没有看书，继续查字典，在第一声里她查到了迹这个字。这时赵小伟眼的余光好象看到王老师站在离她的同桌一米来远的地方看着她。赵小伟吓了一跳，她赶忙抬起头坐好。当赵小伟的目光同王老师那又锐利、又严肃，还有些和蔼的目光相对时，便又使她不由得胆怯地低下了头，王老师转身走向讲台，让同学们齐读《革命烈士诗三首》。赵小伟想啊，老师！这说明什么，这说明您让我明白您对我还是那样要求严格，而且具有着教师的责任感，您没有批评我一个字，可我还是看到您那颗又严肃又温暖，而且闪闪发光的金子般的心。啊，老师！我忠于您，真的，我爱上您的课，我酷爱语文。
下午唐校长给同学们加课，讲化学讲完的时候，他走下讲台语重心长地给同学们讲“我们前边就是终点线，时间非常紧迫，仅仅还有八个月的时间，就将决定我们的命运如何，要抓紧时间，努力学习，不能再和家里人闲谈，人的一生中能有几次学习的机会，而且是在当学生时，现在再不努力就要晚了。”赵小伟听后触动很大，我将怎么做呢？我应该制定一个学习计划。
下午放学回家后，赵小伟为自己制定了一个学习计划
一、每天晚上把老师讲过的东西复习一遍。
二、其次一定要好好复习英语，背单词，看比记。
三、然后自己复习别的科目，即语文、代数、几何、化学、物理等科目。
四、每天晚自习不能和别的同学乱说话，要把一天的作业写完，其次复习英语。
自习课之后，班主任金老师和同学们讲了半个小时的话。他讲得是那样震撼人心，有几句话他是这样说的，有的是老师的事所以没有和某些同学说，是怕同学有负担，是怕在你们的幼小心灵里增添创伤。赵小伟听金老师这么一说，她的心里倒不那么恨他了，她想以前恨金老师不理解我的思想感情，王老师让我当语文课代表金老师都不让当。我恨他那样冷酷无情，可现在他这样和同学们讲话，也应该为他想一想，金老师作为我们的班主任，他做的可能是对的，应该理解一个班主任的心情，不能从死角去想问题。王文德老师想让我当语文课代表我很高兴，金老师没有同意，我也应该理解。今天听了金老师的讲话，又使我认识了做人的一些哲理，我不再恨金老师，而是抱怨老师们之间的关系了。啊！王老师，想起您让我当语文课代表这件事，我多想扑进您的怀里大哭一场，不，不可能这样，您的怀里容纳不了我，我的心胸太狭窄了，是那样经不起生活的考验。啊，王老师，我喜欢您这样的老师，我对您的感情不需要谁的理解，因为我觉得这样的感情很正常。
这一天早晨上完操之后，还有很长时间上课，王老师就来到赵小伟她们班教室。赵小伟开始在座位上看书，王老师向后排的几个男同学走去，赵小伟来到教室外，观看几个女同学玩迈步游戏。不一会儿，王老师也来到教室门口，好奇地对赵小伟说，“赵小伟，玩这迈步还记分呢吧？”赵小伟笑着说“不记分。”过了一会儿，王老师又问“这是迈几步都行吗？”赵小伟摇了摇头说“不是，第一个人迈两步，第二个人就迈一步。”又过了一会儿，王老师又问“这怎么样就叫赢了呢？”赵小伟回答说“第一个人如迈到四步，第二个人迈三步，第二个人如果摸着第一个人，回来时也是三步就赢了。”王老师听了，“哦”地一声。这时李艳梅正好迈回来，王老师问她“你们谁赢了？”李艳梅一边走到教室前一边笑着说“谁也没赢。”王老师听了也笑了。这时也正好上课的铃声响了，赵小伟看了一下表说“哎，上课了。”王老师也看了一下表，“嗯”了一声。在上课时，赵小伟想起下课的事情，忽然发现了一点什么，王老师就象在提问一道难题，耐心地等待回答，多好的老师啊！
上午第一、二节都是语文课，在第一节下课的时候，王老师给同学们提了一个问题“这首诗里并没有直接说写鲁迅，但为什么能使读者知道就是写鲁迅的。”
上课了，王老师叫了几个同学回答了两点，“俯下身子给人们当牛马”，因为鲁迅写过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“情愿作野草等着地下的火烧”，鲁迅写过一本诗集叫《野草》王老师说“除了这两点外，还有一个第三点，同学们也可能不会想到。”然而赵小伟想鲁迅的生活就是第二种人的写照，却不知对不对，也不敢举手回答。王老师开口了“我觉得鲁迅就属于第二种人，这是我个人觉得鲁迅的生活属于第二种人。”赵小伟听了老师的话，心里想啊，老师，我想得和您想的差不多，但我没有举手。我很生自己的气，我为什么不举手呢，王老师一定小看了我们，把我们看扁了。但赵小伟又一想这也是老师对我们的激励，激励我们前进，激励我们奋发、向上。
下午第四节课，赵小伟和刘英、李艳梅三个人去李各庄买东西，去了很长时间，当她们回来时已经上课了，王老师在给同学们讲课。赵小伟不敢喊“报告”，可那两个同学更不敢喊，赵小伟便喊了声“报告”，王老师把话说完之后，叫她们进来了，赵小伟很害怕，王老师没有批评她们，就让她们回到座位，反而解释说“我没有事先告诉同学，同学便可以去办自己的事情，这是正常现象。”这时有的同学“嗤”地笑了一声，表示对您的抗议，意思好象是说您王老师没必要解释。赵小伟想老师您可知我多么想上语文课，我对我们耽误的时间是多么深感遗憾。接着上课不久，外面有一个男同学乐，那怪声很让人感到可笑，很多同学乐了，赵小伟笑得比每个同学都声大。王老师批评同学们“我的讲课都没引起同学的共鸣，窗外的几声笑就引起同学们共鸣了吗？”王老师接着便讲课了，春兰看了看赵小伟，笑着小声说“说你呢！”赵小伟心里很不是滋味，觉得自己有点过分了，以后一定严格要求自己。